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小學各年級作文寫作要求、各類作文寫作要點

時間:2019-11-22 16:05:59  來源:  作者:
小學各年級作文寫作要求、各類作文寫作要點

 

  ★ 一年級

  一、寫作目的

  1.對寫話有興趣;

  2.能夠把句子寫完整、通順。

  二、寫作內容

  1.通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等,寫幾句完整、通順的話;

  2.能運用生活中學過的詞語造句,并根據表達的需要,學習正確使用“句號、問號、嘆號”等符號。

  三、寫作形式

  觀察寫話;用詞造句;仿句練習。

  ★ 二年級

  一、寫作目的

  1.能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物;

  2.能寫幾句連貫、通順的話;能寫留言條、請假條;

  3.學寫簡單的日記。

  二、寫作內容

  1.從能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物,寫幾句連貫、通順的話,逐步向連句成段過渡;

  2.能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話;

  3.會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

  三、寫作形式

  看圖寫話;觀察日記;用詞造句;連句成段;結合閱讀練習,仿寫、續寫。

  ★ 三年級

  一、寫作目的

  1.樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象;

  2.能寫內容較具體的片段,修改明顯錯誤的詞句。

  二、寫作內容

  1.通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段;

  2.用一段連貫的話寫下來,字數不少于300字;

  3.能根據提供的詞語展開想象,書寫內容豐富的語段。

  三、寫作形式

  仿寫練習;連句成段;修改練習;結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。

  ★ 四年級

  一、寫作目的

  1.能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容;

  2.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂;

  3.能用簡單的書信、便條進行書面交際;能修改有明顯錯誤的詞句。

  二、寫作內容

  1.能圍繞習作要求,自主收集習作素材;

  2.能抓住特點觀察自己周圍的事物,并用幾段連貫的話寫下來;

  3.學寫書信、便條,掌握其格式;

  4.能修改有明顯錯誤的短文。

  三、寫作形式

  書信練習;修改短文;學習命題及自由作文;結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

  ★ 五年級

  一、寫作目的

  1.懂得寫作是為了自我表達和與他人交流;

  2.學習寫簡單紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實;

  3.學寫板報稿、建議書;

  4.自擬題目,學習編寫作文提綱;

  5.能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  二、寫作內容

  1.能審清題意,圍繞中心選材;

  2.初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律,養成勤于練筆的習慣;

  3.培養先列提綱后作文的習慣;

  4.學寫板報、建議書,掌握其格式。

  三、寫作形式

  板報及建議書的練習;習作的互評互改;命題或自由作文;結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

  ★ 六年級

  一、寫作目的

  1.有自我表達和與人交流的欲望;

  2.能寫簡單的紀實和想象作文,內容具體,感情真實,條理清楚;

  3.學寫會議記錄和讀書筆記;

  4.能根據習作要求自主選材,編寫作文提綱;

  5.能獨立修改自己的習作,并與人交流修改,做到語句通順,行款正確,學寫規范、整潔。

  二、寫作內容

  1.能圍繞目標系統地搜集、整理材料;

  2.能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練,為升入中學打好基礎;

  3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記,做到格式正確;

  4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。

  三、寫作形式

  綜合練習;會議記錄;命題或自由作文;文章修改。

小學各年級作文寫作要求、各類作文寫作要點

 

  ? 作文基礎知識有哪些?

  作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練,它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么,怎樣才能寫好作文呢?

  一般說來應做到:

思想健康,中心明確。

內容具體,條理清楚。

語句通順,意思連貫。

詳略得當,主次分明。

善于觀察,想象豐富。

書寫工整,格式正確。

  除了平時留心觀察事物,認識和抓住事物特點,自覺積極地積累寫作素材外,還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

  1.審題

  只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法:

  (1)分析法:先把題目按詞拆開,然后一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞,我們就能寫發生在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。

  (2)比較法:根據所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛您,老師》進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。

  (3)設問法:先提出幾個問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次分明,詳略得當的回答。如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外,對于特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

  2.確定中心

  中心就是文章的靈魂,教給大家確定中心的方法:

  第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。

  第二,要根據自己平常的生活積累,根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現王小明的好品質,他的優點。

  3.選擇材料

  材料的選擇、詳略,都要為中心服務。常犯的毛病有:

  (1)中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。

  (2)詳略不當,重點不突出,主次顛倒。

  (3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點:第一,要圍繞作文中心思想選擇材料。第二,要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

  4.組織材料

  材料的組織包括兩項內容:一是對材料的安排。哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

  (1)按事情發展的先后順序安排材料。

  (2)按時間的推移安排材料。

  (3)按空間順序安排材料。

  (4)按事物幾個方面安排材料。

  (5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

  5.編寫提綱

  提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個后寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。如:

  作文題目:有趣的蝸牛比賽中心。通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現少年兒童的生活情趣。

  材料安排:

  (1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

  (2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準備。(略)

  (3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

  (4)比賽結果。(略)

  (5)結尾。(略)

  6.開頭與結尾

  常見的開頭方法有:

開門見山,直截了當。

說明情況,交代背景。

描寫環境,渲染氣氛。

提出問題,引人入勝。

巧講故事,引人注意。

先說結果,倒敘開頭。

  常見的結尾方法有:

事情完整,自然結尾。

總結主題,抒發感受。

照應開頭,留有余味。

含蓄結尾,引人入勝。

  7.過渡與照應

  過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

  上下文之間的互相呼應,就是照應。照應方法一般有三種:前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

  8.修改作文

  修改文章包括:修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人,結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。

小學各年級作文寫作要求、各類作文寫作要點

 

  ? 各類作文寫作要點

  一、寫人作文

  1.抓住人物特點,對人物外貿描寫做到形神兼備。

  只要善于觀察,就會發現每個人的外貌都與別人不同,外貌特點,如容貌,神態,姿態,服飾等,往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務,外貌描寫應力求做到符合人物的年齡,身份,經歷和個性,決不能出現“千人一面”的傾向。

  2.把握人物特點,注意對人物語言的描寫,要做到“言為心聲”。

  在生活中,人們的個性,職業,年齡及所出的時間,環境和地位不同,說出的話也不會完全相同。一個人的語言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的語言描寫,時刻做到“言為心聲”。

  3.要選擇恰當的事例。

  選擇事例時,不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事,應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事來表現主題,體現中心。

  二、記事作文

  1.寫清楚事情發展的先后順序,使敘事具有完整性。

  寫好記事作文的基本要求就是,要按事情的發展規律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間,地點,人物,發生,發展和結果這六大要素。要想文章內容完整,主題明確,六點中的事情的起因,發展和結果最為重要。

  2.注意選擇能突出文章中心的典型材料。

  小學生寫記事作文,一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事,那么,就應該越具體越好。生活中的小事很多,要從中選擇最典型,最具有代表性的事例,來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。

  三、寫景作文

  1.要善于觀察,找出景物獨有的特點。

  觀察就是運用人的各種器官如視,聽,觸,嗅,味覺等來感知事物。觀察時,要細致,要學習抓住景物的特點,也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手,寫準景物,寫活景物。

  2.注意描寫表達,使景物活靈活現。

  要對景物進行描寫,最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫,如左,右,前,后,東,西等方位。也可以時間順序來寫,如一天之內的早,中,晚,以年內的春,夏,秋,冬等。還可以按游覽順序來寫。

  3.必須真實,達到寫景抒情的境界。

  四、狀物作文

  1.對物體形態的描寫要逼真。

  首先應當寫好物體的外形,要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的,缺少了那一部分,就不是完整的物體,但應根據物體的外形特點,分清主次,突出重點來寫。

  2.要做到生動有趣,條理清楚。

  3.文章結尾可以托物言志,寄予作者情感。這一點不是文章的重心,只需在結尾點出即可。

  五、想象作文

  1.想象要一現實生活為基礎。

  想象作文把人們提前帶入未來社會,但未來的發展不可能離開現代社會的基礎。

  2.想象要以廣博的知識為基礎。

  想象的內容可以十分大膽,但應該建立在科學知識的基礎上。

  六、看圖作文

  1.細致全面的觀察分析圖畫,是理解圖意的前提。

  觀察圖畫可分三步:一是總觀全圖,按順序依次觀察,使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同,人物活動的主題就不同,文章立意就會不同。三是觀察分析細節,特別是人物的表情和動作。

  2.對畫面展開充分的想象和聯想。

  例如人物情節畫,可根據畫面表現的主要情節,設想出事情的開始,經過,結果,再把事情串聯起來,并構思出具體情節,推測人物的內心活動,想象人物的語言。注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。

  3.學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。

  七、讀后感作文

  1.要認真讀懂原文。

  對原文的中心思想應進行深入的研究,這樣才能領會到別人沒有領會到的東西,為發表觀點打好基礎。

  2.要精煉的簡述原文。

  寫讀后感一定要緊扣原文,交待清除“感”的來源,可直接摘抄原文中的重點句,然后寫感想,也可以間接敘述原文內容,點出感情從哪里產生的。

  注意不能大量引用原文,應做到敘述精煉。

  3.要真實具體,有感而發。

  要抓住體會最深的一點,聯系實際,展開聯想,有感而發。



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